Reseña

La investigación de Sofía Alcón, pedagoga aimara de Bolivia, focaliza su mirada en las prácticas pedagógicas en el Instituto Normal Superior de Warisata en el área curricular de pedagogía. Desde ese espacio, busca descubrir si el discurso constructivista ha impregnado o no el desempeño de maestros y alumnos. El estudio aborda lo que acurre en relación con el constructivismo en la formación docente, tanto a partir de lo que los formadores transmiten sobre esta nueva corriente como sobre la base de sus formas de enseñar en las clases de pedagogía.