Análisis crítico a la evaluación integral y holística en la formación de maestros
Autor: | Salguero Camacho, Wilder |
En las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Unidades Académicas (ESFM/UAs) del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) de Bolivia, se implementa procesos de evaluación para alcanzar la promoción o reprobación de las y los estudiantes en su formación integral. Sin embargo, existen ciertas dificultades o problemas dentro de este proceso evaluativo que se realiza.
El presente libro titulado como, “análisis crítico a la evaluación integral y holística en la formación de maestros” es realizado a partir de una problemática identificada en el proceso de evaluación objetiva (cuantitativa/numérica) de las cualidades subjetivas en las dimensiones del ser y decidir en la formación de maestros autocríticos, reflexivos, propositivos y comprometidos con las transformaciones de la realidad educativa.