Reseña

La obra “Afirmación identitaria en el contexto de las luchas indígenas en Bolivia: un análisis antropológico de las Constituciones Políticas de 1826-2009” nace de una investigación profunda realizada durante el doctorado sándwich mediante el Programa Abdias Nascimento/CAPES, en una trayectoria de diez meses en la Universidad Pública de El Alto (UPEA), en Bolivia, entre septiembre de 2025 y junio de 2026.
El estudio es resultado de una inmersión en el escenario histórico, político, social y cultural de los Pueblos originarios en Bolivia, con énfasis en su relación con las conquistas derivadas de las luchas históricas, la educación a través de las Constituciones Políticas (1826-2009) y sus procesos de resiliencia y resistencia.
El libro invita al lector a reflexionar sobre la historia de resistencia, lucha y afirmación identitaria de los Pueblos originarios en Bolivia. A partir de un enfoque hermenéutico-interpretativo y de una investigación bibliográfica teórica, empírica y etnográfica, la obra revela cómo las luchas indígenas, desde los tiempos ancestrales hasta el presente, tuvieron un impacto directo en la trayectoria de la educación y en la construcción de una sociedad plurinacional.
A lo largo de sus páginas, recorremos la historia ancestral de las civilizaciones andinas, la colonización española, las rebeliones y la resistencia indígena, hasta llegar a los movimientos sociales contemporáneos y las reformas constitucionales que establecieron a Bolivia como un Estado Plurinacional. Destacamos las estrategias de resistencia cultural, los conflictos por el territorio, las luchas por los derechos sociales y los procesos de reconocimiento y afirmación identitaria de los Pueblos originarios en el ámbito educativo.
El análisis dialoga con temas centrales como la colonialidad del poder, la resistencia cultural y las políticas de inclusión y afirmación de los derechos indígenas en la educación, resaltando la importancia de las políticas interculturales, plurilingües y del reconocimiento de los saberes ancestrales. Además, el libro discute el papel de la educación como herramienta de afirmación identitaria, resistencia y construcción de autonomía de los Pueblos indígenas en Bolivia.
Este estudio contribuye a los debates latinoamericanos sobre una educación que valore los saberes ancestrales, la plurinacionalidad y la justicia social, reforzando la importancia de reconocer la historia, las culturas y los derechos de los Pueblos originarios como elementos esenciales para la construcción de una sociedad democrática y plural.
Recomendado para investigadores, educadores, estudiantes y militantes interesados en la historia, en la resistencia al sistema colonialista y en la construcción de una educación que respete la diversidad cultural y étnica de Bolivia y de América Latina. Al leer el libro “Afirmación identitaria en el contexto de las luchas indígenas en Bolivia: un análisis antropológico de las Constituciones Políticas de 1826-2009”, el lector obtendrá una comprensión profunda del protagonismo indígena en la lucha por los derechos y en la construcción de una educación que valore y preserve sus identidades, desde la perspectiva de una sociedad marcada por la diversidad étnica y cultural.
En este momento de gratitud, quisiera expresar mi profundo reconocimiento a Dios por su benevolencia y por ser “auxilio presente en la angustia”, “para que todos vean, sepan, consideren y comprendan juntamente que la mano del Señor hizo esto [...]”.
A mi orientador en Brasil, profesor Dr. Raimundo Nonato Pereira da Silva, por apoyarme en mi llegada a Bolivia para participar en el Programa Abdias Nascimento/CAPES. Agradezco también al Programa de Posgrado en Antropología Social de la Universidad Federal del Amazonas (PPGAS/UFAM), al Colegiado Indígena (COLIND) y a la Universidad Pública de El Alto (UPEA).
A la coordinadora del Proyecto Brasil-Bolivia, Maria do Socorro da Silva; al Dr. Roger Adam Chambi Mayta; al profesor Dr. Jonh Coa Huanca; a la profesora del curso de español de la UPEA, Lillet Jovana Huanca; a la coordinadora general del Instituto Guimarães Rosa/La Paz, Eliane Pinheiro, doctora en Antropología (PPGAS-UFBA); al profesor Dr. Flávio Zancheta Faccioni (lector Guimarães Rosa); al profesor Dr. Illapa Kallisaya; a la magíster en Lingüística (UFRJ), Maria Angela Moura Tukano; a Vicenta Yanique Apaza (Iglesia del Nazareno Nueva Jerusalén); a Jennifer Olena Liendo Vásquez; a Ema Aurelia Cahuana Tancara y su familia, mi infinita gratitud a todos ustedes.