Reseña

Es una tesis/investigación titulada "La integración de las competencias digitales del docente para el desarrollo profesional en la enseñanza en aula de la Unidad Educativa 'Capacasi' de 3er año de escolaridad" (88 páginas). El estudio analiza, bajo el marco de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y el programa "Una computadora por docente", en qué medida los maestros de esa unidad educativa poseen y aplican competencias digitales (cognitivas, procedimentales y actitudinales) en su práctica pedagógica. Combina un marco teórico amplio (calidad educativa, gestión escolar, dimensiones de la competencia digital docente) con un estudio de campo aplicado a 11 docentes de secundaria (turno mañana) y el director, mediante cuestionarios. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de los docentes cuenta con conocimientos básicos de TICs y las considera importantes para el aprendizaje, persisten carencias marcadas: no las usan como recurso didáctico central, no logran mejorar la comprensión de contenidos con ellas, y mantienen un enfoque de enseñanza tradicionalista pese a contar con el equipamiento. Las conclusiones señalan la necesidad de capacitación continua y de integrar realmente las competencias digitales en la planificación de clases, y el documento cierra con recomendaciones orientadas a fortalecer esa formación docente.