Reseña

El trabajo de investigación de Sonia Callisaya, presentado en la Universidad Pública de El Alto (UPEA), aborda el bajo nivel de desarrollo cognitivo en los niños y niñas de nivel inicial de la Unidad Educativa Isla Suriqui (La Paz, Bolivia) provocado por métodos pedagógicos tradicionales. A través de un enfoque mixto de diseño pre-experimental con medición de Pre y Post Test, la autora demuestra de manera cuantitativa que la implementación de un programa de actividades lúdicas guiadas genera un incremento del 92% en el desempeño cognitivo del alumnado —subiendo la calificación media de 38.5 a 74 puntos— al fortalecer funciones clave como la atención, memoria, razonamiento y lenguaje. La investigación se sustenta en teorías de Piaget, Vygotsky, Bruner y Gardner, concluyendo con una guía didáctica operativa orientada a sustituir la memorización pasiva por el aprendizaje significativo y contextualizado en la primera infancia rural.