Reseña

El presente libro es resultado de una investigación de tres años, financiada por la Universidad Católica Boliviana San Pablo, denominado “Formación ciudadana intercultural. Fundamentación, estudios y perspectivas".
La motivación de esta investigación surge del hecho que países como Bolivia, Perú, Ecuador y Guatemala han reconocido en sus constituciones políticas de estado la existencia de una significativa diversidad lingüística y cultural. En muchos de ellos se han diseñado modelos educativos que reivindican valores y contenido en dirección a una ciudadanía intercultural. Sin embargo, no existe un estudio teórico y empírico en el caso boliviano que examine el alcance de este tipo de formación. Esto significa en materia de formación ciudadana intercultural conocer cuáles son los fines de esa formación, qué contenidos se privilegian, saber si los profesores están preparados para promover estos procesos, así como conocer desde estudios cuantitativos y cualitativos qué tipo de conocimientos, actitudes y compromisos tienen los estudiantes, cuál es su percepción en relación la democracia y la ciudadanía. El libro está organizado en tres partes. En la primera se presenta la fundamentación, donde se examina las bases teóricas de la formación política y de la formación ciudadana intercultural. En la segunda parte se presentan estudios a nivel histórico, cuantitativo y cualitativo. Finalmente, en la tercera parte, se esbozan lineamientos para una propuesta educativa en este eje temático.