Reseña

La presente investigación doctoral tuvo como propósito determinar la incidencia de las estrategias socioeducativas en el desarrollo de competencias verdes en estudiantes de educación secundaria del Distrito 1 de la ciudad de El Alto, empleando un enfoque mixto y un diseño cuasi experimental con grupos de control y experimental. Los resultados, validados estadísticamente mediante la prueba t de Student, evidenciaron un incremento significativo en la conciencia ambiental, los conocimientos ecológicos, las actitudes proambientales y las prácticas sostenibles en el grupo intervenido. Como principal aporte científico y pedagógico, la tesis diseñó y validó el "Modelo Socioeducativo EcoTransforma", una propuesta de innovación educativa que articula metodologías activas, participación comunitaria y gestión institucional para fortalecer la educación para el desarrollo sostenible, en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 11, 12 y 13) y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del Estado Plurinacional de Bolivia.