Reseña

La presente investigación titulada “El acompañamiento pedagógico directivo y la innovación metodológica docente en el Núcleo Educativo Llocohuta, municipio de San Pedro de Curahuara, Bolivia” tuvo como propósito analizar la relación entre la gestión directiva en el acompañamiento pedagógico y la capacidad innovadora de los docentes en su práctica metodológica. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 20 docentes del núcleo educativo, aplicándose cuestionarios estructurados que permitieron medir las dimensiones de ambas variables.