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ISBN 978-9917-0-8233-0

EL PUENTE HACIA EL APRENDIZAJE
MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Autor:MANSILLA LIMACHI, SUSAN ANITA
Editorial:MANSILLA LIMACHI, SUSAN ANITA
Materia:Educación especial
Clasificación:Enseñanza de alumnos con dificultades / necesidades específicas de aprendizaje
Público objetivo:Enseñanza preescolar, infantil, primaria, secundaria y bachillerato
Publicado:2026-11-07
Número de edición:1
Número de páginas:98
Tamaño:17x21cm.
Precio:Bs 100
Encuadernación:Tapa blanda o bolsillo
Soporte:Impreso
Idioma:Español
Disponibilidad:Disponible
Estatus en el Catálogo:Próxima aparición

Reseña

Cada estudiante aprende de manera diferente, pero todos merecen la oportunidad de desarrollar sus capacidades en un entorno educativo que reconozca, respete y valore sus particularidades, puente hacia el aprendizaje es una guía pedagógica que invita a transformar la mirada sobre la diversidad en las aulas de educación secundaria. A través de fundamentos neuroeducativos, principios de educación inclusiva y estrategias prácticas, ofrece herramientas para identificar las barreras que dificultan el aprendizaje y diseñar adaptaciones curriculares que favorezcan la participación y el desarrollo integral de los estudiantes, a lo largo de sus capítulos, el lector encontrará orientaciones para comprender las necesidades educativas de los adolescentes, aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), elaborar documentos de adaptación curricular, implementar estrategias metodológicas en distintas áreas del conocimiento y desarrollar procesos de evaluación diferenciada, la obra también reconoce el papel fundamental de las familias, promoviendo el acompañamiento emocional, la comunicación con los docentes y la defensa de los derechos educativos, dirigido a docentes, profesionales de apoyo educativo, estudiantes de formación docente y familias, este manual busca convertirse en una herramienta de consulta y reflexión para construir una educación secundaria más accesible, equitativa y humana, porque la verdadera inclusión comienza cuando dejamos de preguntarnos qué no puede hacer un estudiante y empezamos a descubrir qué necesita para aprender.

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